以课程改革为契机

以课程建设为抓手

以课题研究为手段

不断提高教师素质，推动教师专业发展

以高考研究为导向

以精准教学为重点

以课堂教学为支点

提升教育教学质量，服务学生核心利益

以尖峰创客中心为载体

以创新创客项目为载体

培养学生创新意识和实践能力

提升育人层次

创建师大附中的学科特色品牌

一、项目推动教师专业成长

引领成长 树立标杆

李永前：浙江省信息技术学科专业委员会成员

徐焕明：浙江省教材审查委员会成员

潘晓锋：浙江省信息技术教育协会理事

学科专家引领成长，带领组内教师紧跟新课改步伐，积极推进课堂教学变革，落实学科核心素养，把握课堂教学新风向，树立名优教师风采。

凝聚团队 形成合力

积极对接新课改项目，从教材编写、教师用书编写、教学配套光盘制作到数字化教学资源包的制作等一系列新课程项目制作，为接下来的新课程开展打下坚实基础，助力学科发展。

李永前、丁芳从2017年起参与了浙教版高中信息技术教科书的编写，负责编写了选修教材《三维设计与创意》中的部分内容。

李永前、潘晓锋和丁芳从2017年起参与编写了浙教版高中信息技术选修教材《三维设计与创意》的教师用书。

2019年至今，李永前、潘晓锋、丁芳参与浙江版信息技术教材的教辅光盘编写与制作，其中李永前是全册主编，潘晓锋是系统设计制作，何静、范豪杰参与了光盘内容的审阅工作，本套教材目前已在全省使用。

2019年潘晓锋受邀请担任人民教育出版社信息技术必修教材《数据与计算》的数字化教学资源包的开发主编，丁芳负责编写数据处理与分析这一章节的开发工作，数字化教学资源包遵循课改理念，采用项目式学习方式，通过混合式学习的手段进行教与学的方式变革。

项目实践 成果涌现

近年来，学科教师在项目引领下迅速成长，特别是对新课程理念的落实与实践以及课堂教学的把控和落实等方面形成氛围，一劳永逸。

丁芳和王鹏在教学能力和课程能力得到了充分的发展，分别获得了省课堂教学能力评比一等奖、省优质课二等奖及金华市直教坛新秀和省优质课一等奖及金华市直教坛新秀，年轻教师何静和范豪杰也在各个方面崭露头角。 

二、精准教学服务学生核心利益

精准考向 引领方向

为了更加明确的把握课堂和考试方向，信息技术学科组约请专家为组内教师开一些分享会，组织组内教师开展相关的活动。

去年10月，在信息技术“教学创新月”的活动中，信息技术学科组邀请了浙江省信息技术命题专家参与组内“命题能力和诊断性探究”课题讨论，聚焦精准命题能力与考向。

精准管理 导出效益

都说有效的课堂管理能服务于教学效果，为了提高课堂管理效率，信息技术学科组也组织了多种多样的活动。

具有代表性的有“教学创新月”中的“精准课堂诊断”以及“基于资源的精准学习”课堂观摩研讨活动。

活动中王鹏、祝秀芳、丁芳、何静四位教师聚焦“怎么教、怎么学、怎么激励”的问题，拒绝“水课水师”，争创“高效深度学习课堂”，探讨研究课堂“教师的教和学生的学”。

精准教学 建构能力

从2015年第一次技术高考至今，信息技术学科组一直在探索如何有效进行精准教学，如何快速提高教师教学能力，从学生高考成绩的提升以及教师的经验来讲，他们似乎已经找对了方向。

在学科组教师的共同努力下，他们探索出了一套精准的教学方法，构建学生的知识框架。在算法单元，探索出一套培养学科能力的有效方法，以此来培养学生的算法能力并督促教师增强自身教学能力。

三、创新教育培养学生个性特长

在创新教育方面，信息技术学科组形成了自己的学科特色，探索个性发展下的创新人才培养新模式，提升了办学层次，在学生培养和教师成长方面获得了双丰收。

浙师大附中尖峰创客中心正在成为浙江省知名的创客中心，潘晓锋更是成为了中国信息协会教育分会人工智能教育专家委员会委员。这一切都离不开附中信息人的默默付出！

项目式学习 适应未来方向

项目式学习已经成为如今学习的热潮。

创新制造社的成员们在创新实验室中相互协作，不断的探索、实践、解决问题，在完成一个个小任务的过程中不断学习新的知识，最终将一件件完美的作品呈现在我们面前。过程中他们不仅仅学到了知识，更大大地激发了他们的创新思维和动手能力，为以后适应未来社会起着积极作用。

学生创新成果捷报频传

我校自2017年开展创客活动以来，学生就在不断的创造价值。

2019年，学生共制作创意作品十九个，包含微视频、电脑艺术设计、创客创意作品及人工智能作品，参加了第二十届中小学电脑制作活动，获得一个市一等奖、二个省一等奖和一个全国三等奖；参加了第十五届宋庆龄基金会创新大赛，获得一个省二等、一个全国银奖和一个全国铜奖；参加了2019年软银杯机器人大赛，获得一个全国金牌（一等奖）和一个全国三等奖。还参加了其他大大小小的比赛，获得的荣誉不计其数。

学校科技特色展风采

创新离不开科技的支持，创新实验室是科技的天堂。创新制造社成员每周都会带领有兴趣的同学开展科创类兴趣小组课外活动，浙师大数理信息学院和工学院的优秀的大学生也时常会来给兴趣小组的学生上课。

通过高年级带低年级、学生教学生的方式，充分做好创新教学的传承工作，形成学校良好的创新氛围，使学校创新教育跟上时代快速发展的脚步。

其中也产生了一些非常具有科技感的作品。

作品一：

循环用水型水车复合鱼缸

作品二：

阳台晾晒衣物收取解决方案

四、附中信息学科发展勇立潮头

信息技术学科组一直坚持着探索与创新，本着“以生为本，唤醒激活，适性发展”的教育理念，促进学生全面而有个性地发展，积极推动信息技术学科的高效课堂和深度课堂，有效提升信息技术教师的教研能力，推动教师的专业发展。

在全组教师的团结奋进下，信息技术学科组在教育教学以及创客方面稳步前进，不断壮大发展。